Перейдите ниже по ссылке, чтобы получить кредит:
https://goo.gl/eRt5kL
-----------------------------------
Конспект урока по обществознанию "Деньги, их сущность и функции"
Тема урока: «Деньги, их сущность и функции»
Тип урока : комбинированный с элементами игры.
Продолжительность 45 мин.
Познавательные: ознакомить обучающихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями.
Развивающие: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал обучающихся.
Учебные: закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях;
Воспитательные: формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.
Учебно - методическое оснащение:
1)плакаты «Деньги», «Виды банкнот» в электронном виде.
3)фрагменты видеозаписи по данной теме.
4) презентация к уроку со всеми заданиями.
«Деньги – очень плохой господин, но весьма хороший слуга.» Френсис Бэкон.
1.Организационный этап (проверка наличия об-ся)
- Предлагаю вместе определить тему сегодняшнего урока.
На доске дан кроссворд из семи слов. Разгадав слова по горизонтали мы получим тему нашего урока по вертикали.
1) Национальная валюта США ( д оллар)
2) Денежное выражение стоимости товара (ц е на)
3) Банковский автомат для выдачи наличных денег по специальной пластиковой банковской карточке клиента (ба н комат)
4) Разность между поступлениями и расходами, рассчитываемая за определённый период времени (сал ь до)
5) Имущество, ценности, предаваемые должником в собственность кредитора на срок до возвращения долга (зало г )
6) Денежные ср-ва, выделяемые из гос-го и местных бюджетов в безвозвратном порядке для оказания финансовой поддержки пред-ям и населению (дотац и я)
Человечество всегда неоднозначно относилось к такой экономической категории, как деньги. Наша сегодняшняя задача – расширить и обобщить ваши знания о деньгах. Запишите тему урока в тетради.
3. Изучение нового материала.
- Каждому из нас приходится иметь дело с деньгами, получать и тратить их. Экономическая наука помогает разобраться в сущности денег и их роли в жизни людей. Развитие свободного рынка породило деньги, денежные отношения. Деньги возникли в результате развития обмена, углубления и преодоления противоречий товарного хозяйства.
При натуральном обмене денег нет. Работнику трудно было найти людей, которым нужен его товар и которые имели бы товар, нужный работнику.
В экономической истории эта задача была решена с помощью меновых, ходовых товаров в качестве посредников. Эти товары обладали специфичной общественной полезностью – были всеобщим эквивалентом (ВЭ). Сначала роль всеобщего эквивалента выполняли скот, меха, соль, зерно, ракушки и т.п. В последующем роль всеобщего эквивалента выполняли те товары, естественные свойства которых были более благоприятными для этого.
Известно, что, в конечном счете, золото стало выполнять функцию всеобщего эквивалента и превратилось в деньги. Итак, золото стало деньгами 7000 лет назад. Первоначально оно выполняло эту функцию в форме золотого песка, самородков. При покупке товаров золото взвешивали, что вызывало неудобства. Затем стали делать золотые пластины и отрезать от них кусочки. В процессе дальнейшей эволюции денег появились слиточки, а затем – «лепёшечки». Слитки серебра в 13 веке рубили на куски, получившие название рублей .
Бумажные деньги начали хождение в 18 веке, но зародились они гораздо раньше. Выпуск первых бумажных денег в России начался в 1769 году при Екатерине 2, они назывались ассигнациями и обращались в виде государственных казначейских билетов. В это период российские денежные банкноты почти целиком обеспечивались наличным золотом.
После первой мировой войны (1914 – 191
начался постепенный «отрыв» бумажных денег от их реального золотого содержания . И только в 30 – х г.г. 20 века обеспечение бумажных денег золотом прекратилось.
Деньги, их сущность и функции.
На различных этапах исторического развития роль денег выполняли сначала товары, затем благородные металлы, чему способствовали их однородность, делимость, сохраняемость и транспортабельность. Что же такое деньги? (ответы об-ся)
Запишите. Деньги – это особый товар, служащий всеобщим эквивалентом.
Сущность денег раскрывается в функциях, которые они выполняют, Какие функции выполняют деньги? (мера стоимости, средство обращения, средство образования сокровищ и накопления, средство платежа, мировые деньги).
Запишите. Функции денег:
1)Мера стоимости – эту функцию деньги выполняют через установление цен на товары.
2)Средство обращения – деньги выполняют роль посредника в обмене товаров (Т – Д – Т) осуществив продажу товаров (Т – Д), товаропроизводитель на вырученные деньги покупает необходимые ему товары (Д – Т).
3)Средство накопления (образования сокровищ) – если товаропроизводитель после продажи товара длительное время не покупает другой товар, то он изымает деньги из обращения, накапливает их, превращая в сокровища. Сокровища накапливают и частные лица, и государство (в виде государственных золотых запасов, хранящихся в ЦБ страны).
4)Средство платежа – товары не обязательно продавать и покупать только за наличные средства. Иногда у покупателя может не быть наличных денег, тогда он покупает товары в кредит, т.е. с отсрочкой платежа.
5)Мировые деньги – эту функцию деньги выполняют в процессе обслуживания экономических связей между странами.
В роли мировых денег выступают слитки благородных металлов (золото). Сегодня в качестве мировых денег широко используются конвертируемые валюты.
-Какие виды денег вы можете назвать?
1)Наличные деньги – это денежные средства, используемые в наличном обращении.
- Монеты – это металл определённой формы и веса. Они служат в качестве разменных денег.
- Банкноты – это бумажные деньги. Выпускаемые в обращение ЦБ РФ.
- Казначейские билеты – это те же бумажные деньги, но выпускаемые государственным казначейством – Министерством финансов.
- Ценные бумаги (акции, облигации, векселя, чеки, депозитные и сберегательные сертификаты)
3)Электронные деньги – это деньги, находящиеся на счетах компьютерной памяти банка, распоряжение которыми осуществляется с помощью специального электронного устройства (банкомат).
Пластиковая карта – пластинка из пластического материала с нанесённым на неё магнитным кодом или с встроенным кодируемым элементом памяти (дебетовые и кредитовые; «золотые», «серебряные», «корпоративные», « Private -карточки», «карточки для VIP клиентов»).
5.Рефлексия. Работа по группам. Ребятам даются задания.
1. Викторина . А знаете ли вы что-нибудь о российских деньгах? Сейчас мы это проверим. Давайте ответим на несколько вопросов. Я буду задавать каждой группе вопросы, кто больше даст ответов?
1) С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 10 рублей? (Красноярск)
2) Виды какого города можно увидеть на российской купюре достоинством в 500 рублей? (Архангельск)
3) Из скольких цифр состоит номер на любой современной российской купюре? (Из семи)
4) Виды и герб какого города можно увидеть на российской купюре достоинством в 1000 рублей? (Ярославль)
5) Сколько раз на российской банкноте отпечатан её номер? (Два)
- У денег есть своя энергия, и они, как и другие материальные объекты обладают собственным разумом и эмоциями. В природе существуют определенные законы, по которым они к нам приходят и уходят от нас. Поэтому, чтобы у нас водились деньги нужно знать некоторые простые истины и не нарушать их. А какие вы знаете пословицы о деньгах? Напишите и назовите. Время работы -2 мин.
2. «Русские пословицы» на знание пословиц и поговорок, в которых используются слова: “деньги” или другие “денежные знаки”.
В процессе проведения этого конкурса обучающиеся имеют неоценимую возможность развивать свою речь.
Деньги делают деньги.
. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
. Копейка рубль бережет.
. С копейки начинается миллион.
Разменяться на мелкие монеты.
Отплатить той же монетой.
Принимать за чистую монету.
Посмотрел, как рублем одарил.
Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит.
Легче прожить деньги, чем нажить.
. Хлебу мера, а деньгам счет..
3 .А знаете ли вы приметы , связанные с деньгами? Кто больше назовет?
Нельзя выносить мусор из квартиры вечером – денег не будет.
Не считать деньги после захода солнца, иначе убудут.
Ладонь чешется – к деньгам.
Всем командам предлагается устно ответить на ряд вопросов, Здесь обучающиеся проявляют не только свою эрудицию, но и умение анализировать предложенную информацию.
Вопросы для разминки:
Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной Америке?
Ответ: Нет, так как они недолговечны. А в условиях вечной мерзлоты не являются достаточно редкими.
Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?
Ответ: Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки.
Почему в данных странах именно эти товары стали выступать в качестве денег: на островах Полинезии – раковины каури, в России – пушнина, на Аляске – золотой песок, у кочевых народов – скот?
Ответ: Эти товары высоко ценились, их количества было достаточно, что обеспечить полноценный товарообмен.
Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?
Ответ: Долговечность, легкая делимость на части, узнаваемость, небольшой размер, однородность, его не должно быть слишком много (здесь за каждый правильный критерий можно давать по 1 баллу)
Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3, 5 копеек, выдавливались три, пять точек?
Ответ: Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых.
Лицевая сторона монеты. ( аверс )
Наука об умелом, эффективном ведении хозяйства. ( экономика )
Оборотная сторона монеты. ( Реверс )
Металлические монеты и бумажные билеты, служащие средством оплаты товаров. ( Деньги )
10.Денежное вознаграждение за труд. ( зарплата )
11.Совокупность заработной платы, пенсий стипендий и других денежных выплат, полученных членами семьи. ( семейный бюджет )
– Мир денег – удивительный и необычный мир, и за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. За время существования человечества по теории денег было написано более 30 000 работ. Это говорит о том, что человечество всегда уделяло и уделяет теме деньги большое внимание. Но не надо преувеличивать роль денег, не надо превращать их в единственную цель в жизни. Английский экономист Френсис Бэкон высказал замечательную мысль: “Деньги – очень дурной господин, но весьма хороший слуга”. Именно так и надо относиться к данной экономической категории.
Подведение итогов. Оценки.
6. Домашнее задание: просмотр фильма Паула Григона «Деньги – пирамида долгов» для дальнейшего обсуждения темы.
Самые низкие цены на курсы переподготовки.
Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.
338 25.03.2016.
Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Перейдите ниже по ссылке, чтобы получить кредит:
https://goo.gl/XMXYC3
